InfoPal. Publicamos dois comunicados sobre a grave situação antidemocrática e contra a liberdade de ensino e de expressão que envolve o Sistema Itália, agora plenamente inserido no novo Totalitarismo ocidental, implementado por meio de mecanismos de um governo cúmplice do Genocídio em curso na Faixa de Gaza e do Colonialismo de assentamento israelense na Palestina histórica. Enviar inspetores a escolas que organizaram encontros com a doutora Albanese, Relatora da ONU, portanto pertencente a uma organização internacional reconhecida pelo mundo inteiro, é motivo de grave inquietação pela deriva totalitária abraçada por nosso país.
Graças à zelosa censura de um conselheiro do FdI (Irmãos da Itália) e de um responsável da Juventude Nacional, duas escolas da Toscana ficaram sob a mira do Ministério da Educação por terem feito algumas turmas participarem de encontros com a Relatora Especial da ONU, Francesca Albanese, considerados pelos professores perfeitamente relevantes no âmbito da educação cívica.
Perguntamo-nos se a estratégia é a de “punir um para educar cem”, ou se serão tomadas medidas contra as mais de quinhentas escolas participantes.
Certamente, uma mensagem está sendo enviada, e devemos rejeitá-la com firmeza: não se pode transformar cada iniciativa cultural em um caso político; a escola não deve submeter sua autonomia e cada decisão de natureza educativa e didática a regras ministeriais muitas vezes vagas e incompreensíveis (como, por exemplo, a circular sobre o “contraditório”).
A escola é e deve permanecer um lugar onde se exercem livremente os próprios direitos, um lugar de formação do pensamento crítico, onde o confronto aberto ocorre diariamente, mesmo sem distorcer sua natureza para se assemelhar a um programa de debate televisivo.
Por UsbreggioCalabria.
A escola sob cerco.
A censura como instrumento de guerra.
Circulares ministeriais, pressões sobre as escolas, eventos cancelados, professores isolados ou atingidos porque tentam discutir o que acontece hoje na Palestina.
Por trás de uma linguagem institucional aparentemente neutra, constrói-se um verdadeiro dispositivo de controle que limita a liberdade de ensino e restringe os espaços de debate crítico.
A censura não é um efeito colateral: é parte integrante da militarização dos espaços de formação.
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